２０２４年。かえつ有明中・高等学校では、沢山の扉が開いていくようですね。

テーマが「扉・境」という事で、小島は、個人的にもワクワクしています。

まず、「扉」のワクワクの理由を少しお話させてください。

Cuando una puerta se cierra, ciento se abren. 一つの扉が閉じると、百の扉が開く

これは、スペインの諺だそうです。

「貴子の研究しているCareerは、この諺のようね」と、現在トリノ大学で日本語を教えている中学校時代の友人が２０年ほど前に私に教えてくれました。

人生＝Careerには、沢山の選択があります。

自分が選んでも思うように行かない時（扉が開かない時）も沢山あるのですが、開けたい扉から少し離れると、今まで見えなかった扉が沢山あることに気づくという事を伝えてくれる素敵な諺ですね。

自分では、作れなかった扉。

自分では、開かなかった扉。

自分では、開けられない扉。

沢山の扉を自分から開いて行ってください。

その扉の向こうに何があるか？その何かに自分は何を持っていくのか？

色々な事を感じて、考えて。そして動いて楽しんでください。

次に「境」についてです。

実は、かえつ有明の生徒には、ある意味当たり前のような学び方を日本では「越境学習」と呼び、とても大切な学び方として社会人では、特に必要とされているものなのです。

社会人の越境学習とは、自分分自身の所属やキャリア、これまで慣れ親しんできた考え方などの"境界"を超えて、新しい機会に触れることで学び、自明で暗黙の前提となっていた価値観の変容があること」と法政大学の石山教授が定義されています。

では、「越境」と「学習」の言葉を分けてみましょう。

「越境」とは、自らの属する場所・国・地域、組織など、更に思考・物の見方や精神・心理面も含め、そこから離れることで、「学習」とは、知識、行動、スキル（能力）、価値観、嗜好、行動様式などを新しく獲得、修正すること、と定義されます。

このことを踏まえると、そもそも学習自体がそもそも、越境なんですね。

かえつ有明の学習が越境で、そこからまた一歩踏み出す「扉」を開く。

今年の文化祭のテーマにワクワクが止まりません。

​学園長 小島貴子